2022 PGY面試~成大!!

Tiny Note同步發表~

上次發文居然已經是兩年前的國考了😲

🍮報到流程

🧋今年因為疫情的關係，要先線上申請「醫院快速通關」（給警衛看）和「學校訪客紀錄及風險評估」（給報到處一般內VS看），後者要填的東西比較多。不想臨時填寫的話，可以在交通工具上先填好，再保留網頁畫面。

🧋學習護照可以繳交紙本，不介意的話也可以下載在iPad裡面，開好檔案繳交。不論是紙本還是iPad，都會在甄試結束之後，用紀念紙袋裝好歸還

🍮PGY說明會

本來以為成大不打算辦說明會了，結果原來是和甄試聯動🤣不過只有主管稍微說明，不會詳細介紹內外婦兒急診

🧋之後成大會蓋沙崙分院（規模13公頃 + 7-8公頃租地），估計我們這屆PGY升V的時候剛好會需要大規模人力，屆時成大的VS缺大約會翻倍，可以考慮

🧋不會歧視波波等海外學歷，PGY時期表現認真、獲得CR一致好評的話，還是會有印象優勢

🧋主管表示成大的甄試重點也是看學生是不是正常人，如果面試問很難的問題，也只是要故意看學生反應，不是真的要電knowledge（但我那組的題目都蠻benign的）

第一階段醫師國考流程

(本文撰於2020年七月，試場為崑山科技大學圖書資訊館)

        鑒於國考心得多以讀書方式為主要分享內容，特此分享第一階段醫師國考流程，供學弟妹參考&安心。大致上除了身分證、鉛筆、可靠的海馬迴和一點運氣之外，真的沒什麼特別需要準備的~~~

106年後醫面試Day 1 - 題目篇

※以下題目乃憑印象記錄分類，非正確次序

106年後醫面試Day 1 - 形式&流程篇

※107年面試流程有小幅調整，因簽署保密協定，故不便透露。

惟團進團出的隔離原則大致相同，可酌情參考本篇。

面試結束了來分享一下內容~
希望能幫上有志報考的後進們與今年筆試失利的戰友們哦~


†面試形式與內容

        高醫後醫的面試形式採用MMI制(Multiple Mini Interview)，也就是俗稱的跑關卡，共有8關個人關和2關團體關，個人關先於團體關。每關皆有響鈴提示時間。
        以個人關而言，就像以前普生實驗的跑台考試，每一關有相同時間限制(約7、8分鐘)、該關時間到即前往下一關，直至所有關卡都答題完畢。歷年來題目通常會有情境表演、圖片與表格分析、個人想法等，需視情況發揮。
        團體關則是小組討論與報告為形式，14分鐘討論題目並記錄內容、4分鐘報告、2分鐘回饋。考場提供草稿紙、卡紙、各色彩筆、白板與磁鐵可利用。報告與回饋的負責考生於預備面試時抽籤決定次序，在第9關報告的同學在第10關負責回饋，反之亦然。團體關的討論桌上放有名牌，對名入座，靠近白板的考生就是該關負責報告者(我因為傻傻執著在抽籤時的A、B次序，還納悶了一下怎麼沒對換工作，小小出糗，戒甚、戒甚)。

[歌詞翻譯]Through the Dark

        對於這首歌，我最大的感想就是：「謝謝。」雖然還比不上前輩的Bridge over Troubled Water (惡水上的大橋)，光聽旋律便可感其抒情動人，但是歌詞句句都能觸動處於低潮中的人，獨坐時也不再感到孤寂徬徨。有些Directioner認為One Direction最有深度的歌反而都不是主打歌，至少就Midnight Memories一牒而言，我是同意這點的。

[電視節目]阿賢亞洲好時光Jason Tastes Asia

(點此看官方Youtube頻道提供的開場片段)

        當東南亞經濟崛起、觀光產業也一日千里，歐美人士對東南亞文化的興趣也與日俱增時，緊鄰東南亞的台灣，卻仍然普遍對其一知半解，相關旅遊節目亦多懷以搜奇的眼光。廣受歡迎的馬來西亞生活節目製作人──楊佳賢(阿賢)，在「阿賢亞洲好食光」中，以其獨特的親和力，深入探索越南、菲律賓、印尼(第一季)的各項傳統美食，並發掘藏在美食的起源之後，錯縱複雜的文化交匯史。

[歌詞翻譯]Don’t Forget Where You Belong

        雖然英國團體One Direction當年以青少年偶像之姿出道，不過自第三張唱片Midnight Memories起，發行歌曲不再只是青春無敵的小毛頭求愛歌，開始有較成熟且多面向的題材，其中也有與愛情無關者。Don't Forget Where You Belong就以描寫異鄉遊子心境為主題，從前兩段鋪陳段落看來，可能也是該團長年周遊列國巡迴演唱的心聲吧。

 

[電視節目]小空間大改造George Clarke's Amazing Spaces

       

        喜歡觀賞裝潢節目的同好，除了欣賞或豪華或簡約的不同風格外，少不了要從中汲取裝潢自家的靈感。不過許多裝潢節目的裝潢工作乃委由專業設計師擔待，好像少了那麼一點自己動手作的趣味。由Channel 4推出、George Clarke主持的「小空間大改造」，帶領觀眾拜訪許多充滿創意與巧思的裝潢實例。正如節目的中文名稱，探訪實例除了美觀之外，特別注重小空間(small builds)的運用效益。

[歌詞翻譯]Act My Age

         Act My Age在One Direction的表演作品中，是第一支以老年人為第一人稱的歌曲。不僅題材在流行樂界中少見，淺顯的歌詞也以三言兩語貼切傳達出了老夫老妻的親密情感、與人老心不老的活力。加上活潑討喜的曲風，雖然不是主打作品，本作卻是Four中我最喜歡的一首歌。

 

[電視節目]愛上波斯料理Ariana's Persian Kitchen

       

       

        西亞(或稱中東)予許多人的印象，不外乎保守、乾旱、戰亂、石油產地花錢不手軟，卻忘了西亞亦為古代文明的搖籃。伊朗自古吸納揉合了古波斯、西亞諸民族、希臘、伊斯蘭等等文化，光彩斐然，然而其於文化上的成就卻經常被負面印象所掩蓋。伊朗裔主廚Ariana Bundy為了讓世人重新認識「這個美麗卻遭受誤解的國家」，邀請觀眾隨著他的腳步，深入伊朗大街小巷與著名食材產地，探索傳統美食和食材，愛上波斯料理。

2011. 6. 14 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 演化論

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課筆記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課筆記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 6. 7 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 演化論

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課日記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課日記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 5. 31 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 指定同學報告

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課筆記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課筆記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 5. 24 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 生物學內在的難題

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課筆記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課筆記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 5. 17 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 推理原則

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課筆記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課筆記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 5. 10 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 推理原則

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課日記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課日記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 5. 3 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 觀察、度量與紀錄

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課日記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課日記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 4. 26 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 說服力

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課日記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課日記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 4. 19 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 認知的風格

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課日記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課日記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。

2011. 4. 12 「科學的邏輯──以生物學為例」上課日記 - 生物學的語言

「科學的邏輯──以生物學為例」是國立成功大學楊倍昌教授不定期開授的跨領域通識課程，據老師所言，乃由醫學院研究所課程脫胎而來，旨在以生物學為例，訓練學生的科學思辨能力。課程要求之一，為摘錄課堂上的討論或被提出的問題，並撰寫自己的想法，謂之「上課日記」。我於大一選修這門通識時(99學年度第二學期)正好是首次開設。每回重讀自己當年的上課日記，看著一行行不成熟但也尚未僵化的思想流動，就覺得頗有意思，特別在此也作個紀錄。日後如有學弟妹需要，歡迎參考，切勿抄襲。